Sensibilización



Se realizo una propuesta en donde un grupo de chicos de la Universidad distrital fueron participes de un recorrido en donde pudieran experimentar y aprender un poco más sobre la ruralidad y los niños que viven en estos contextos.

Como primer momento se les realizaron unas preguntas previas estas con el fin de saber que tanto conocimiento tenían de este tema, las preguntas realizadas fueron:

🌱¿Qué es la ruralidad?

🌱¿Qué problemáticas creen que enfrentan los niños en contextos rurales?

Esto para que realizaran una reflexión personal acerca del conocimiento que tienen de dichos contextos.

Luego como segundo momento se realizo una caminata, para poder simular los caminos que los niños de estas zonas tienen que pasar diariamente para movilizarse, ir a escuela, ir a trabajo e incluso ir a trabajar.

En este recorrido se explicaron los aspectos relevantes acerca de la problemática de las infancias en contextos rurales


De esta manera, también para sentir un poco más cercana la experiencia, se escucharón en cada parada un relato de un niño o niña que vive en este tipo de contexto y alguna problemática por la que pasa, pasó o tiene que pasar.





Así mismo, se hicieron unas pequeñas simulaciones de las actividades que realizan comúnmente los niños en el campo, como lo es ordeñar vacas o recoger huevos.



Se adjuntan algunas otras evidencias de la experiencia:


 




Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Trabajo infantil

Imagen
Podemos evidenciar que los niños en zonas rurales empiezan a trabajar desde una temprana edad ya sea por el acceso limitado a la educación o la deficiente aplicación de la legislación laboral, están entre las principales causas de la prevalencia del trabajo infantil en las economías rurales. El trabajo infantil rural suele ser invisible ya que está escondido en granjas remotas, en zonas montañosas donde pastorean, en hogares privados donde realizan labores domésticas, en empresas y mercados rurales informales, en minas y en explotaciones forestales. El trabajo infantil se define sobre la base de la edad del niño, las horas y las condiciones del trabajo y de las actividades realizadas. El trabajo infantil interfiere con la educación y es perjudicial para la salud y el desarrollo del niño   Riesgos:  Largos periodos agachados y realizando movimientos repetitivos  Transporte de cargas pesadas en trayectos muy largos  Trabajo bajo temperaturas extremas y sin acces...
Leer más

Estrategias

Imagen
Ávila (2017 ), alude que para esto es necesario la construcción de un currículo educativo adaptado a lo que sucede en el entorno, por lo que este proceso debe realizarse a través de mecanismos de participación de todos sus agentes. Por lo que, la construcción de procesos educativos exitosos dependen de un c urrículo participativo y contextualizado, estrategias metodológicas contextualizadas, proyectos productivos y saberes pedagógicos, además de una transformación en las prácticas culturales, en los entornos familiares y comunitarios, realidades y prácticas en función de la calidad educativa. Estrategias de enseñanza Son utilizadas por el maestro para promover y facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes. Entre las estrategias didácticas para una enseñanza situada se incluyen: el método de problemas, método del juego de roles, método de situaciones (casos), método de indagación, tutoría, la enseñanza por descubrimiento y el método de proyectos ( Jiménez & Robles, 2...
Leer más